حقيقة "الإسعاف بمعدل 8.5": قرار تربوي لمجلس القسم وليس نجاحاً آلياً

 

مع نهاية كل سنة دراسية واقتراب موعد مجالس الأقسام وإعلان النتائج، تحرّك صفحات التواصل الاجتماعي موجة من الأخبار والتأويلات التي تخص شروط النجاح والإسعاف. ولعلّ أكثر المواضيع التي أثارت جدلاً واسعاً هذا العام هي مسألة "الإسعاف بداية من معدّل 8.5".

وقد تداول العديد من الأولياء والتلاميذ منشورات توحي بأن الحصول على معدل 8.5 يضمن النجاح التلقائي، مما تسبب في حالة من اللبس وسوء الفهم. لكن بالرجوع إلى المنشور الوزاري الرسمي، يتضح أن الواقع يختلف تماماً عن هذه الشائعات.

---

القرار بيد مجلس القسم وليس حسابياً

ينصّ المنشور الوزاري بالفعل على إمكانية إسعاف بعض التلاميذ الذين حققوا معدلاً يبدأ من 8.5، إلا أن هذا الإجراء ليس آلياً أو إلزامياً. فالكلمة الفصل تظل بطلبات وصلاحيات مجلس القسم، الذي يملك وحده السلطة التقديرية لتقييم وضعية كل تلميذ ومدى أهليته لمتابعة الدراسة في المستوى الموالي.

بمعنى أوضح، الحصول على معدل 8.5 هو مجرد "مفتاح" يسمح بدراسة ملف التلميذ، ولا يعني الترقية المباشرة. ويستند المجلس في قراره إلى معايير تربوية شاملة، من أبرزها:

• المستوى العام للتلميذ: تقييم أدائه على مدار السنة الدراسية كاملة.
• المنحنى التحصيلي: مدى تطور نتائج التلميذ وتحسنه بين الثلاثيات.
• السلوك والانضباط: السيرة السلوكية للتلميذ داخل المؤسسة التربوية.
• المواظبة: نسبة الغيابات وحضور الحصص الدراسية.
• القدرة الاستيعابية: مدى قدرة التلميذ الفعلية على مجاراة نسق البرنامج التعليمي للسنة الموالية.

وبناءً على ذلك، قد نجد تلميذين حصلا على نفس المعدل (8.5)، لكن يُسعَف أحدهما ويُرسب الآخر؛ لأن القرار في جوهره تربوي وإنساني وليس مجرد عملية حسابية جامدة.

دعوة للابتعاد عن الشائعات واعتماد المصادر الرسمية

أمام هذا التضارب في المعلومات، بات من الضروري على الأولياء والتلاميذ تجنب الانسياق وراء الشائعات والصفحات غير الموثوقة التي تنشر أخباراً مجتزأة تُحدث البلبلة والقلق. إن ثقافة التثبت والعودة إلى الوثائق والمصادر الرسمية الصادرة عن وزارة التربية هي الضمان الوحيد لحماية مستقبل أبنائنا والحصول على المعلومة الصحيحة.

وفي الختام، يظل النجاح الحقيقي ثمرة للعمل الجاد والاجتهاد والمواظبة طوال السنة الدراسية، أما "الإسعاف" فهو ليس حقاً مكتسباً، بل هو إجراء استثنائي وفرصة ثانية يمنحها الإطار التربوي لمن يرى فيه رغبة حقيقية وقدرة على تدارك مستواه مستقبلاً.

المصدر الرسمي: